五大洋还是四大洋南大洋中国承认了吗-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

五大洋还是四大洋南大洋中国承认了吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题要点结(jié)构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格的。

　　关于文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用有哪些(xiē)，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用(yòng)？，文(wén)章结尾有啥(shá)作用(yòng)等问题，小编将为你整理以下知识：

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来(lái)作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可(kě)以(yǐ)让(ràng)诗(shī)句中的(de)意(yì)境和本(běn)书要表达的(de)感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具(jù)体文章和(hé)人物进行(xíng)分析(xī)

文(wén)章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用,增强了论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)的冲(chōng)山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文(wén)章(zhāng)是反映客(kè)观(guān)事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客(kè)观事物(wù)的文章形(xíng)式也是(shì)多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分成记人(rén)的、叙事的(de)、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了(le),不(bù)需要再(zài)去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾时(sh五大洋还是四大洋南大洋中国承认了吗í)恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在(zài)写作过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有的(de)人写(xiě)到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话(huà)虽(suī)说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去(qù)想(xiǎng)一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多(duō)种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是(shì)非常难(nán)看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来看(kàn)看(kàn)小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦(ó),我(wǒ)们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在(zài)她(tā)死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什么(me)要这样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他(tā)们抱(bào)过(guò)来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我五大洋还是四大洋南大洋中国承认了吗一顿也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没(méi)有必要(yào);文章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应(yīng)该是(shì)一(yī)个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这(zhè)个(gè)整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对(duì)全(quán)篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到人的(de)思想品质和性格(gé)特征(zhēng)上来(lái);一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的(de)意义和作(zuò)用上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到(dào)是(shì)多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部(bù)分不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心(xīn)再去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使中(zhōng)国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人(rén)无土地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有去(qù)看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的前后内容(róng)一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻(fān)开(kāi)第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自(zì)然,同时(shí)又紧(jǐn)扣(kòu)中心。